115年臨床所 考試準備經驗心得分享-陳○雯

錄取學生及學校

◆陳○雯(成大/心理)  

◆錄取學校  

(1) 台大-心理所(臨床組)    【榜眼】  

(2) 北醫-臨床心理所    【狀元】 

一、個人背景 

         我畢業於成功大學心理學系，大二時透過轉學考轉入心理系就讀。畢業成績排名為11%，曾獲書卷獎。自大三起進入系上認知神經科學實驗室，並執行國科會大專生研究計畫。  

         由於是轉學生的關係，大四仍需修習較多學分，且同時進行大專生計畫，因此決定延後一年準備研究所考試，希望能有較完整的準備時間，很幸運地是在第一次應試時即錄取目標學校。

（一）關於選擇推甄或是考試：  　　

         我主要考量自己較缺乏面試經驗，且實務與研究經歷僅有一項大專生計畫。相較之下筆試方面因曾準備過轉學考，對考試模式較熟悉也較有信心，因此最終選擇以考試入學未考慮推甄。    

（二）關於選擇報考學校：  　　

         在選擇學校時，建議前期先整理各校老師的專長領域，選定與自身興趣相符的目標學校。這不僅有助於後續準備考古題，也有利於尋找志同道合的讀書會夥伴。  　　

         主要是不同學校的出題方向與準備重點略有差異，例如在統計上台大較重視觀念理解，中正過去相對偏重計算。因此，在確立目標學校後，可以更有效地將時間與精力集中於相應的準備方向。以我自身為例，由於將台大列為首要目標，因此在準備上特別著重觀念建構，而非大量計算練習。  　　

        在確定目標校後，仍建議斟酌多報幾間學校。臨床心理所錄取率普遍偏低，能進入理想學校固然很好，但能順利就讀並取得報考證照資格才是更重要的考量。我當時報考北醫、台大、中正、長庚與輔仁，最終實際去應試為北醫、台大與中正三間。 

二、準備過程 

（一）準備時程

 6月中至9月中｜觀念建立期  　　

         此階段以基礎觀念建立為主。我報名心方、認發與變態三科課程。每次上課後會依據補習班講義與教科書內容整理成個人筆記，目的在於整合不同來源的資訊、補充細節，並釐清章節架構與知識之間的關聯。 

 9月中至11月中｜考古題導向整理  　　

         隨著暑期班結束，我於九月中開始進行讀書會，每週固定完成一間學校的考古題。我會同時配合秋季班的考古題講解，進行第二輪筆記整理。此階段的筆記重點在於「考點整理」，會根據歷年題目歸納各章節常考內容及可能的出題方式。  　　

         我會先整理章節的核心考點，再將題目依考點分類，並記錄擬答、補充資料以及自己原先的錯誤理解。雖然無法保證真正進考場時考題完全一致，但這些高頻考點一旦出現，便能有效掌握。  

 11月中至1月｜強化與自動化  　　

         除了讀書會的每週考古題，我會額外練習私立學校題目，後期則增加台大歷屆考題的練習量。此階段已能較明確掌握高頻考點。  　　

         透過補習班舉辦的模擬考，我發現自己雖然具備作答能力，但在緊張情境下仍會出現遺漏或錯誤，因此開始製作單字卡，內容包含歷年名詞解釋與重要考點。我會每天進行反覆默寫（包含DSM-5-TR診斷準則 ），目的是降低考試時的提取困難，同時優化作答架構。  　　

         需特別注意：默寫應以單一知識點或名詞解釋為單位，避免直接默寫整題，以免養成忽略題目要求與配分的習慣。若時間有限，也可改以心中演練的方式進行。  

 1月到考前｜整合與考場策略  　　

          此階段不建議再學習新內容，應專注於複習既有資料與模擬考試。  　　

          我主要再次完成台大考古題，並持續每日默寫。此時更重視作答時間分配、書寫架構與內容取捨。透過第二輪考古題練習，我也發現自己在熟悉題目上容易過度書寫，壓縮其他題目時間，因此改以更精簡的條列式作答並嚴格控管時間。 

（二）關於考古題及讀書會

1. 讀書會運作

         補習班會提供平台讓大家找到適合的人組讀書會，我們的讀書會以台大、成大、政大、中正的考古題為主。每週會先訂定下一週的進度，並要求大家在討論前完成作答與訂正，並將答案上傳至雲端。  　　

         讀書會進行時，大家會依序分享自己的作答並給予彼此回饋；若有無法解決的問題，會整理後詢問老師，並將老師解答上傳。這樣的做法能讓資料累積，也方便後續查閱，同時避免討論時僅靠口頭說明而難以掌握書寫細節。  　　

         我認為讀書會相當重要，個人訂正時容易忽略盲點，例如自己查資料後認為某選項正確，但他人可能得出不同結論，透過討論可以釐清是理解錯誤或遺漏關鍵資訊。  

2. 考古題書寫

● 我認為考古題的核心功能在於：  

（1）模擬考試情境：練習選題、安排作答順序，並依據題目考點與配分決定書寫內容  

（2）檢驗知識轉化能力：確認自己是否能將所學轉化為正確且完整的書寫內容。  

因此，我從九月中開始寫考古題時，皆以計時方式進行，並依照實際考試科目順序作答。  

●  訂正方式：  

（1）選擇題：整理該題考點，並回查每個選項在教科書或文獻中的依據  

（2）問答&申論題：與 ChatGPT  討論作答架構與深度是否符合配分；若為不熟悉考點，則額外查閱文獻整理後再重寫一次 

● 參考用書：  

補習班講義  

變態心理學（游恆山譯）  

變態心理學（張本聖譯）  

心理衡鑑大全  

DSM-5-tr精神疾病診斷準則手冊  

臨床心理學（游恆山譯） 

         此科的重點在於熟記診斷準則，並能從生理、心理、社會架構說明各診斷的病理機制與對應治療方式。此外，對於易混淆的診斷，需能依診斷差異、病理與治療進行比較與整理。  

診斷準則非常重要。除了常見疾病需熟記外，其餘診斷也應具備基本印象。例如今年台大名詞解釋考了 Enuresis 與 Hypersomnolence，若未額外看過相關診斷內容將難以作答。  

         補習班課程中老師會透過案例與補充細節來加深我們對疾病的理解，並持續強調生理－心理－社會框架與病理、治療之間的連結。我認為這種「整合式理解」對於作答書寫非常關鍵。

         由於以台大為主要目標，我的準備以游恆山版本為主，搭配補習班講義與筆記。台大考題中不少名詞解釋與選擇題來自該書，甚至曾出現直接引用原文句子的情況，因此建議完整閱讀，特別是前幾章。此外，思覺失調症的歷史脈絡與社會文化因素對疾病發展的影響也需特別留意。 　

        《心理衡鑑大全》與《臨床心理學》主要作為補充使用，考古題出現相關內容時再查閱即可。北醫這次在魏氏智力測驗的出題較多，若以該校為目標，建議額外準備此部分。

         另外，補習班依章節整理各校考古題是一項非常重要的資源，能清楚掌握各章節的高頻考點與不同學校的出題變化，並有助於建立作答架構。

2.心方

  （1）心統

● 參考用書：  

補習班講義  

心理與教育統計（黃瓊蓉譯）    　　

          由於我在轉學考與系上課程中已多次接觸統計，因此在補習班上課時已是第三次學習，但仍有不少收穫，特別是在補強原本較不熟的觀念。

         我認為補習班講義的架構已足以應付研究所考試範圍，內容清晰且涵蓋進階概念。若無統計基礎想透過教科書補強，建議搭配黃瓊蓉版本入門，該書對統計邏輯有逐步說明，適合用來理解基本概念。  　

         台大心統偏重細節，除了研究所考古題外，也建議參考轉學考題目，因部分題型會重複出現。過去研究所考古題亦曾偏重選擇題且題目細節多，是檢視觀念掌握程度的好方式。我會依不同主題（如信賴區間、各類分配）整理歷年考法，並標記自身的理解錯誤與遺漏之處。

（2）心測  

● 參考用書：  

補習班講義  

心理測驗學（葛樹人）  

如何編製一份問卷以：以“健康相關生活品質”問卷為例 姚開屏  

淺談信度與效度 姚開屏  從心理計量的觀點看測量工具的發展 姚開屏    　　

         此科為心方中相對穩定且容易掌握的科目，我通常會優先作答。主要是因為考法雖有變化，但核心考點相對固定，透過拆解仍可歸納出相似架構，因此建議這邊要穩定拿分。

         補習班老師上課內容豐富，但需要時間消化，若能將課堂內容轉化為自己的表達，作答深度通常已足夠。此外，老師也有依章節整理考古題，有助於學習如何分析題目和掌握考點。  　

         關於測驗定義與倫理議題，可參考《心理測驗學》前幾章內容。我另外反覆閱讀姚開屏老師的文章，加強對測驗編製流程、IRT與測量工具發展等主題的理解，這些內容在歷年考題中皆曾出現。

（3）心實  

● 參考用書：  

補習班講義  

研究方法：設計與分析

         我在準備時較著重三因子 ANOVA實驗的結果判讀，但今年考題未完全依循過往模式。未來出題趨勢仍不確定，但掌握完整的實驗流程、可能的設計缺陷、統計分析與結果解釋，仍是較穩定的準備方向。

3.認發&普心 

● 參考用書：  

補習班講義  

心理學──身體心靈與文化的整合  

心理學導論（危芷芬譯）  

認知心理學:連結心智.研究及日常經驗  

發展心理學(上)(下) Shaffer    　　

         認發是我相對不確定準備方向的一科，因多數學校未單獨命題，容易在準備深度上產生取捨困難。補習班老師的上課講解與補充講義內容已相當完整，若時間有限熟讀即可，不過我另外有再閱讀教科書加強理解。  　　

         台大認知部分近年多為選擇題，範圍不易預測、難度浮動較大。因此我額外補充睡眠相關內容，並參考認知相關演講與 podcast，重點放在注意力與意識這兩個章節。  　　

          發展部分則需熟悉名詞解釋、社會文化對發展的影響，以及各發展面向（知覺動作、認知、社會情緒）之間的關聯。我在整理筆記時會刻意建立這些連結。  　　

         普心部分我未特別額外準備，過去基礎搭配認發內容已足夠，僅在作答時遇到不熟的部分回頭查閱教科書加強。

4.英文

● 參考用書：  

台大研究所入學英文用書（李盛光） 

         僅部分學校設有英文門檻，雖然門檻為前50%但偶爾還是會出現成績達標英文門檻未過的遺憾情形，因此若報考學校有此要求，建議有時間的話還是每週固定練習考古題，並將不熟的單字整理成單字卡，利用零碎時間記憶。

         我自己練習了104至114年的AB卷考古題，隨著練習次數增加，可以發現部分單字會重複出現，像今年的單字題也有很多過往出現過的單字，背誦考古題單字也是提高分數的好選擇。 

三、面試

（一）北醫

         北醫面試為三位老師進行，形式為隔著桌子面對面對談，整體距離較近。面試時間約10分鐘，時間到會提醒並結束。    　　

         一開始為自我介紹，內容包含個人背景與就讀動機(如研究興趣與選擇報考北醫的原因)，未特別限制時間。接著由老師進行提問。我被問到的問題主要圍繞在大專生計畫，包括：

1大專生計畫的題目、研究內容、個人負責的部分，以及從中學到什麼  

2實驗的具體操作方式  

3對於研究結果未達顯著的看法  

4研究主題偏向認知科學，是否思考過如何應用於臨床領域

整體面試氣氛相對輕鬆，老師互動友善，過程中也會給予即時回饋與肯定。整體對談感受偏自然，最終面試成績也相對理想。 

（二）台大

         面試為四位老師進行，與考生距離較遠。總時間約15分鐘，其中前5分鐘為自我介紹（會按鈴提醒），後10分鐘為自由問答。    　　

         由於面試時間較長，加上自身較為緊張，在研究與專業相關問題的表達上相對不夠清晰，最終面試成績不高。不過台大面試僅佔總成績10%，整體感覺老師更傾向透過面試了解考生特質與背景，因此重點仍在於穩定表達與展現自己。面試氣氛整體不算嚴肅。  被問到的問題包括： 

1有沒有想跟的老師？過往學習經驗如何幫助未來研究所學習？  

2大專生計畫的內容為何？採用何種研究方法（如質性或其他），與未來研究方向的關聯為何？  

3個人優點與缺點  

4自我介紹有說到做科普，科普圖卡的內容？有發在社群媒體上嗎或是其他實際的產出？  

5對台北與台南差異的看法

四、給想準備的學弟妹的建議

         準備臨心所的過程很不容易，在這段時間中很容易反覆質疑自己，例如擔心投入是否能獲得回報、懷疑自己是否不如他人或對於堅持這條路感到迷惘，這些感受其實都很常見。即使如此，現在的每一分努力都是實際累積的，只是這些努力不一定直接反映在剛好考到的題目或是成績的大幅上升，而是體現在面對陌生題目時，仍能維持相對穩定的作答表現，進而降低運氣的影響。  

         研究所考試本質上看得是分數排名，只要每一科能穩定拿到基本分數，並在此之上取得部分進階分，通常就有機會進入門檻。也因為考試本身具有一定的不確定性，維持穩定的心態就顯得格外重要。讀書計畫可以在準備期迷惘時提供一個可依循的方向，讓自己仍然感覺正在前進；而讀書會則不只是學習資源，更提供情感上的支持，讓人知道自己並不是獨自承受考試壓力。   

         我在考場上最大的體會是：「準備的內容不一定會考，沒考到是常態。」當考卷發下來發現題目與過往常見題型不同時，便只能嘗試組織答案，但最後成績仍然比預期好。這也讓我更確定比起追求「剛好命中考題」，更重要的是把自己能掌握的部分準備好，並維持穩定的心態。在作答時，除了先完成有把握的題目，也建議盡量嘗試回答不熟悉的題目。很多時候只是表面形式不同，但核心概念其實相近，只要能抓到關鍵仍有機會拿到部分分數。